老师们，同学们：
大家好！我是来自小学语文组的薛艺老师，今天我讲话的题目是《了解传统文化 增强文化自信 做合格学生》
在今年央视的《开学第一课》中，邀请了96岁高龄的著名翻译家许渊冲老先生。在采访环节中，主持人董卿在与许老说话的时候跪了下来。这则视频一出引起网友的盛赞，纷纷称赞董卿素养高，谦卑大方。董卿的这一跪，是对尊师敬长这一中华传统生动的诠释。
老师们，同学们，时代在发展，中国在崛起，一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件，我们要树立自己的文化自信。这种自信从传统文化中来。中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。古人所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“位卑未敢忘忧国”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神等，都体现了中华民族的优秀传统文化和民族精神，我们都应该继承和发扬。
为进一步增强国人，特别是中小学生的文化自信，国家采取了一系列措施。从“汉字听写大赛”、“成语大会”、“中华诗词大赛”“朗读者”“百家讲坛”等文化类栏目到“戏曲进校园”活动，让我们体会到中国传统文化的多姿多彩。
今年的《开学第一课》更以“中华骄傲”为主题，分字以溯源、武以振魂、文以载道、棋以明志、丝绸新路5节，拉开对中小学生文化自信的教育的新序幕。同时，教育部组织新编了义务教育《道德与法治》、《语文》、《历史》教材，并于今年9月1日在全国投入使用。
作为全国中小学统一使用的“部编本”语文教材，体现出以下特点：
1、 重视传统文化
小学一年级“识字”学习提前，从一年级开始就有古诗文，古诗文出处和体裁也更加多样，涵盖从《诗经》到清代诗文等各个时代的优秀作品，体裁也非常广，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品文均有收录。革命传统教育的篇目也占有较大比重。
2、重视语文素养
语文教材采取“语文素养”和“人文精神”两条线索相结合的方式编排教材内容。“语文素养”重在听、说、读、写基本知识和能力，“人文精神”重在选文的思想性，发挥语文学科独特的育人价值，以文化人。新教材按照“内容主题”组织单元，在内涵上课文彼此关联。同时，将“语文素养”的各种基本“因素”（基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练等），分成若干个知识或能力训练的“点”。然后，由浅入深，分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计之中。
3、重视朗读和阅读
亲子阅读进入教材，小学一年级就设置了和大人一起读，意在和学前教育衔接，一开始就引导读书兴趣。小学中高年级几乎每个单元都有课外阅读的延伸，初中则加强了“名著选读”。非常重视中华优秀传统文化的传承，选了很多经典篇目，有助于培养学生中华民族精神认同感。
从教材的变化中，我们可以看到今后传统文化学习的比重将显著加大。这意味着：背诵传统诗词，修习琴棋书画，不再只是停留于我们的兴趣爱好范畴，而将成为一个学生考核的标准，更可能成为我们决胜未来的筹码。
我校历来注重学生的文化素养提高，班班建有图书角，开展“读书漂流”活动。在新学期里，我们又该怎么做呢？
1、扩大阅读，重视积累。根据年级段与课程标准的要求，每学期阅读必须达到规定的篇目与字数，在阅读中，扩大积累。
2、掌握阅读方法。把略读、精读、跳读、比较阅读有机结合起来，在阅读中培养语感，提高思维；同时，学会利用时间，确保阅读不影响正常的课程学习。
3、搭建平台，开展多样活动。除已有的读书报告会、汉字听写大赛、国学经典展示活动外，积极开展新的活动形式，尝试开讲语文讲坛、深化研学旅行、探索学科选修课，筹建学校文学社。
老师们，同学们，中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。新学期，我们一起投入到阅读中，投入到传统文化的学习中，增强自己的自信，做一名合格的学生。谢谢大家！
